Et l’architecture des savoirs ?

La problematique de lÂ’identite disciplinaire des sciences lÂ’education a ete posee dans Le pari travers analyses historiques et regards pluriels sur les composantes actuelles du champ. Les articles ce numero la Revue suisse poursuivent cette reflexion en analysant plus particulierement le role demandes sociales constitution developpement recherche relative au champ educatif. Je souhaite soulever, courte contribution, quelques interrogations concernant processus disciplinarisation illustrer mes propos par observations recherches conduites contexte nord-americain. (DIPF/Orig.)